Contempla el Impacto Maravilloso: ¡Historias Reales, Resultados Reales!
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Lo Que Dicen Los Niños Y Niñas
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Superhero Programs
“Aprendí sobre la confiabilidad, la bondad, la autodisciplina y la integridad. Puedo usarlo en la vida para poder ser una buena persona con todas las personas que conozco. Disfruté todo, incluso cuando una persona sacó espadas, eso fue divertido. Creo que deberían ir a escuelas diferentes. Me divertí”
Ava S.
Estudiante de tercer grado, Estados Unidos.
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“Me encantó cómo nos entretuvieron mientras nos enseñaban sobre integridad. Fue una asamblea muy divertida”
Emma U.
Estudiante de tercer grado, Estados Unidos.
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“Somos nuestros propios superhéroes es lo que aprendemos. Me gustó cuando intentaron entretenernos para que fuera una asamblea divertida. Nuestro superpoder es ser nosotros mismos; No necesitamos poderes, solo necesitamos ser nosotros mismos. Algunos ejemplos de superhéroes son profesores, médicos y policías, OLG es una escuela de superhéroes”
Noe G.
Estudiante de tercer grado, Estados Unidos.
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“Creo que deberían ir a escuelas diferentes. Realmente lo disfruté. También me gustó cómo hablaban de los rasgos de carácter”
Ayden C.
Estudiante de cuarto grado, Estados Unidos.
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“¡Me encantó! Me gustaría que pudieran ir a otras escuelas, donde pudieran aprender cosas nuevas y realmente se trata de lo que usan, lo cual es entretenido”
Nicole M.
Estudiante de cuarto grado, Estados Unidos.
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“Creo que puedo mostrarles cómo trabajamos y cómo mostramos nuestro trabajo. Puedo mostrarles nuestras habilidades, cómo pensamos y cómo podemos ayudarnos unos a otros. Podemos mostrarles cómo es nuestra escuela y en qué creemos”
Fátima F.
Estudiante de cuarto grado, Estados Unidos.
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“Disfruté aprendiendo cómo los actores usan cosas como lomos de caimanes para ayudarlos a realizar acrobacias especiales, aprendí cómo los rasgos de los personajes como la confiabilidad, la honestidad, la integridad, la autodisciplina y mucho más son importantes en la vida cotidiana. ¡Puedo usar esta información para aplicar lo que aprendí sobre la importancia de los rasgos de carácter en mi vida! ”
Betsy D.
Estudiante de cuarto grado, Estados Unidos.
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“Me enseñaron que los rasgos de carácter son importantes. Puedo utilizar estos rasgos de carácter para ser una mejor persona”
Christian G.
Estudiante de tercer grado, Estados Unidos.
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Lo Que Los Maestros Están Diciendo
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Superhero Programs
“Nuestros estudiantes pudieron ver que ser un héroe no se trata sólo de tener superpoderes, sino también de cómo tratas a los demás y vives tu vida.
En general, recomendaría altamente High Tide Global a cualquier escuela que busque un programa atractivo e impactante.”
Jessica Salazar
Maestra de primer grado, Estados Unidos.
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Superhero Programs
“He notado que un par de mis hijos usan POWords en ciertas situaciones de grupos pequeños, y será durante una actividad en la que tal vez estén trabajando en un proyecto, y un niño no se concentra y esta pequeña niña a la que he Escuché varias veces decir: Tú puedes hacerlo. Eres tan buen trabajador”
Maestra de segundo grado
Estados Unidos
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“Estoy muy agradecido de que ustedes hayan traído este programa a nuestra escuela y de que yo haya recibido capacitación como parte del grupo piloto. Resono con el programa y los principios al cien por cien y creo que esto es algo que puede ayudar a nuestros estudiantes e incluso a nosotros a mantenernos positivos y enfocados en cómo hacer que las cosas sucedan. He podido utilizar algunas de las actividades fuera del aula y realmente disfruté haciéndolas. Celebramos el día 75 de clases haciendo lúpulo con nuestras afirmaciones hasta el día 175. ¡Tanto a los padres como a los estudiantes les encantó!”
Luz Torres, LMFT
Consejera de Servicios y Asistencia al Alumno, Estados Unidos.
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Superhero Programs
“Durante la sesión 5 Afirmando nuestras cualidades únicas, los estudiantes compartieron sus ideas, se motivaron fuertemente resaltando las cualidades y habilidades de cada uno, quedaron muy contentos. Se empieza a ver como los niños ya pueden manejar un vocabulario más amplio gracias a los POWORDS, se apropian de ellos y se los recuerdan entre ellos. ”
Heidy Cardona
Maestra de quinto y sexto grado, Guatemala
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“Decidí implementar el Programa de Superhéroes con dos de nuestras clases de primer grado. En las primeras tres sesiones, los estudiantes estaban más interesados en compartir historias de superhéroes y en relacionarlas con situaciones de la vida real. Luego, me di cuenta de que los estudiantes pudieron identificar los Powords y compartir historias de su propia experiencia sobre cómo son sus propios superhéroes. La mayoría de los estudiantes disfrutaron la parte de audio del programa, ya que es nueva para muchos de ellos en el aprendizaje de la meditación guiada.
Otra observación importante que hice fue que los estudiantes pudieron verbalizar libremente, sin juzgar, sobre cierta situación en la que sentían miedo o miedo y usaron sus Powords para ayudar a relajar la mente y el cuerpo. En cuanto a mí, como facilitadora, escuchar las historias de los estudiantes ha sido realmente gratificante y me permitió hacer una pausa de un par de minutos y reflexionar sobre cómo sigo plantando la semilla para muchos niños”
Griselda Fagoaga
Consejera de Servicios y Asistencia al Alumno, Estados Unidos
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“Antes de iniciar la primera sesión, a cada uno se le aplicó la evaluación “Mi superhéroe interior”. Trabajaron de forma completamente individual, coloreando los emojis que se presentaron. Los chicos fueron recibidos creando un espacio donde se sintieran seguros y cómodos, haciéndolos sentir emocionados por encontrar su superpoder, hicimos un círculo para el pacto de superhéroes donde nos escucharíamos respetuosamente sin juzgarnos”
Katherine Mansilla
Maestra de cuarto grado, Guatemala
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“Evelin, una de las niñas de quinto grado, dijo que en algunas ocasiones no estaba orgullosa de lo que había logrado hasta ahora porque su mamá nunca estuvo satisfecha con lo que hizo. Como guía para esta sesión le dije que tenía que encontrar su superpoder y que posiblemente sería resiliente porque tenía la capacidad de saber afrontar los eventos adversos de manera constructiva”
Katherine Mansilla
Maestra de quinto grado, Guatemala
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“Iniciamos nuestra segunda sesión con la conversación de superhéroes donde recordaron cuál había sido su misión y cómo los superhéroes conectaban con su superpoder, discutimos por unos minutos la pregunta: ¿Los superhéroes necesitan que alguien del extranjero les dé poderes? Tuvimos un pequeño debate porque algunos decían que no necesitaban ayuda externa porque ellos mismos podían, pero otros decían que al ser superhéroes necesitaban la aprobación de sus padres o amigos para sentir que su superpoder adquiría más poder”
Katherine Mansilla
Maestra de quinto grado, Guatemala
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“Escuchamos el audio “AFIRMACIONES DE FORTALEZA Y CONFIANZA”, cada uno se ubicó en un lugar especial de la clase para escucharlo y analizarlo. Comentamos cómo se sintieron al escuchar que ellos también son parte de esas declaraciones, que no es solo un audio para otra persona, comentaron que estaban nerviosos, porque la sesión los confronta consigo mismos y muchas veces no se sienten preparados para creerlo. Lo que dice la sesión, pero realmente disfrutan de poder tener este espacio para ellos mismos”
Heidy Cardona
Maestra de quinto y sexto grado, Guatemala
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“Comenzamos a tener una conversación, pero no se podían concentrar porque venían con mucha energía porque acababan de terminar el recreo. Entonces les dije que tendríamos un descanso para relajarnos e hicimos la técnica de respiración profunda. Les puse música relajante y después de relajarnos retomamos la actividad”
Carolina Espinoza
Maestra de quinto y sexto grado, Guatemala
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“Les encantó la segunda sesión cuando intenté repetir frases de empoderamiento. Recordamos nuestro código de superhéroe, todos estaban muy emocionados de repetirlo. El grupo conversó y respondieron todas las preguntas, recordamos cómo los superhéroes conectaban con sus poderes. Cuando terminamos de hablar, escuchamos el audio Afirmaciones de fortaleza y confianza. Los chicos buscaron un lugar bonito donde se sintieran cómodos. Cada uno repetía en su mente lo que más le gustaba”
Jenifer Muñoz
Maestra de tercer y cuarto grado, Guatemala
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“Al momento de escuchar el audio prestaron atención. Cada uno tomó una frase empoderadora y se la repitió a sí mismo. Al principio tuve dificultades con la actitud de Isabella, porque ella no la está pasando bien en casa y mostraba negatividad. A pesar de eso, cuando le hice ver lo valiosa que es y los superpoderes que posee y que puede seguir desarrollando, mostró una mejor actitud”
María Fernanda Pérez
Maestra de primer y segundo grado, Guatemala
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Superhero Programs
“Hemos observado muchos cambios positivos en los niños, especialmente en la forma en que se expresan sobre sí mismos. Nos sentimos muy afortunados de haber contado con esta valiosa herramienta y esperamos sinceramente poder continuar en esta dirección con nuestros hijos”
José Luis Vázquez
Consejera de Servicios y Asistencia al Alumno (PSA), Estados Unidos.
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Superhero Programs
“Nuestros estudiantes pudieron ver que ser un héroe no se trata sólo de tener superpoderes, sino también de cómo tratas a los demás y vives tu vida.
En general, recomendaría altamente High Tide Global a cualquier escuela que busque un programa atractivo e impactante. ”
Claudia Ocano
Director General de Nuestra Familia, Guatemala.
Superhéroes En Acción
Niños de la Escuela Secundaria Nuestra Sagrada Familia, Guatemala, recitan cartas escritas a ellos mismos para reforzar su Poder Interior.
Participando en la sesión Nuestro Poder surge desde dentro, repitiendo frases de empoderamiento “Soy Único, Fuerte y Positivo”
Participando en la sesión Nuestro Poder Surge desde dentro, repitiendo frases empoderadoras “Soy fuerte, amoroso y merecedor”
Participando en la sesión Nuestro Poder Surge desde dentro, repitiendo frases de empoderamiento “Soy Amoroso, Respetuoso y Valiente”
Los niños participan en la sesión Powers in The Air, creando bonitos platos decorados con afirmaciones positivas.
Los niños del colegio Dones de Misericordia Colombia disfrutan de la Sesión 8 en una divertida actividad de movimiento, Muévete, para ser un Superhéroe usando un lenguaje empoderador y una mentalidad positiva.
Los niños descansan y se acomodan en posiciones cómodas para sentirse mejor por dentro, se sienten seguros, fuertes y preparados para encontrar sus Poderes Interiores.
Los niños escucharon el audio Afirmaciones de Fortaleza y Confianza; buscaron un lugar agradable donde se sintieran cómodos. Cada uno repitió en su mente lo que más le gustaba.
Al desarrollar un vocabulario más amplio y positivo, los niños forman un círculo y repiten frases usando POWords.
El niño expresa cómo el Programa de Superhéroes lo ayudó a mejorar mostrándole cómo ser más feliz. Nuestra Sagrada Familia, Guatemala.
Los niños del Jardín del Conocimiento en Uganda se reúnen para hablar y practicar el bienestar de su mentalidad como parte de los Programas de Superhéroes.
Los niños del Jardín del Conocimiento en Uganda se reúnen para hablar y practicar el bienestar de su mentalidad como parte de los Programas de Superhéroes.